IZOLACJA JEDNOSTEK

Jednostkami nor­malnymi, izolując się od nich. W niektórych przypadkach do takiej izo­lacji przyczyniali się nawet sami rodzice. W obawie, by dziecko nie spot­kała żadna przykrość ze strony jednostek normalnych, woleli je od nich izolować i dlatego zabraniali mu kontaktu z dzieckiem normalnym.Wymaga to, by szkoła specjal­na, jak i klasy specjalne tworzyły korzystne warunki do nawiązywania częstych i roznorodnych kontaktów ze środowiskiem normalnym. Z tym, ze przy intencjonalnie nastawionej pracy szkół i klas special- nyc i na realizację zasady wychowania w integracji z normalnymi można uzyskać dobre rezultaty świadczyły nieliczne wprawdzie poczynania nie­których szkół i klas specjalnych. Materiał empiryczny wskazał że byli nauczyciele wychowawcy i instruktorzy, którzy starali się czas wolny swoich wychowankow tak zorganizować, by mogli go spędzić razem dziećmi normalnymi.

Hej, jestem Wera i piszę o rowerach! A tak na prawdę to o multimediach:) Jestem fanką wszystkiego, co związane jest z techniką, stąd też decyzja o poznaniu ludzi równie tym zainteresowanych. Mam nadzieję, że uda się to nam razem!